滑天下之大稽！荆门某职校护理专业学生被送到电子厂实习：太离谱

工读，顾名思义，就是在概念化中研修，是机械工程研修的延伸和强化。大专科所大学研修的经验一般都是叫做概念化，归于概念化，所以要付诸概念化来鉴定所学。在经过一段短时间的研修便，或者说当研修告一段落的时候，教职员们尽可能了解到自己的所学经验不宜如何运用于在概念化中，因此尽可能送到系统性的经验丰富上开展理论和概念化结合的工读。

工读对于职业高年级来说是颇为重要的，因为职业高年级注重的就是职业熟练的职业培训，在经过几年的理论研修便，尽可能在实习经验丰富上对自己的机械工程熟练开展概念化和鉴定。如今各地的普通中学录取率差不多为50%，也就是说，超过有一半的教职员会进入到职业中学，专科技校开展研修，这些教职员将以熟练研修为主，今后成为各个经验丰富上的亦然的优秀人才。

这两项的优秀人才被叫做“蓝领”，必将目前童工市场文职带电粒子技术工人相当严重不足，需求量比现有文职带电粒子技术优秀人才高出差不多12个百分点。五专，专科技校等高年级分担着为社会优秀人才亦然优秀人才的重任，算得任重而道远，但是如今的带电粒子新创高年级良莠不齐，泥沙俱下，有的高年级的作法确有是让人感觉到不可思议，看后都称可笑。

月底，江西利川市一所清大所大学就曝出了一件引起了大家的高度重视的事情：高年级把中医照护机械工程四个年班共计300多名教职员，统一安排乘坐社会车辆停车场来到江西某带电粒子有限公司开展工读。照护机械工程的教职员到带电粒子厂工读，尽可能学以致用吗？就让去照护那些带电粒子产品？不仅如此，这所高年级还将果树等多个机械工程的教职员安排到带电粒子类和卡车类大企业去工读。这样看来，高年级在安排教职职员读的时候，压根并不会考虑到什么机械工程的缺陷。

就算是对高年级机械工程开业看不出认知的人也知道，照护机械工程对口的实习经验丰富必要是护士，护工之类的，实习两处必要是所医院，最不济也要是个诊所啥的。虽然说如今找实习寻觅对口的不太难以，但是高年级既然开业了这样的机械工程，联系一些对口的单位工读必要是并不紧迫的，或许工读生帮着种地又不用付薪资（或少付薪资），大多数单位还是愿意接收的。

根据这些被安排在带电粒子厂工读的教职员的中间体，他们每天在流水线上要实习十多个时长。厂实行两年班倒，实习短时间相当严重含铅，休息短时间只有中午和早晨有别45分钟的吃饭短时间。不仅如此，他们的证明文件也被老师收走到了，就让走到都走到不了，颇有点叫于是就不不宜，叫地地不灵的感觉。

不少网友质疑，这哪里是工读？分明就是剥削！其实存在这样的不标准化的工读现象的，又何止是江西的这家技校呢?很多职校，不少高年级在安排教职职员读的时候，都是缺陷多多：

第一，就是上面写到的工读机械工程不对口的缺陷，照护机械工程，卡车修理，园艺等机械工程都被安排到带电粒子厂工读，所学机械工程和工读概要看不出共同点，却是是被迫引起大家的貌似。

第二，工读教职职员作短时间含铅，工读生实习短时间甚至比正样式职员还长，先为得活更是多，为了防范教职员，执意教职员进入工读单位，高年级甚至会以统一经营管理的授意把教职员的证明文件收走到。

第三，工读薪资远低于正常薪资水平，工读生拿不拿薪资，拿多少薪资，不会一定的标准，颇为随意。先为同样的活，正样式职员能拿五六千，工读生意味著只有区区两千多。这中间的差价哪里去了，恐怕只有高年级和大企业知道了。

第四，对教职职员读便的经营管理不标准化，很多高年级对工读生就是一送了之，不会近期的高度重视和经营经营管理，把教职员安排到厂便就前提处于放羊的状态了，这样如何能作准备教职员的伪装经营管理，让家长不来呢？

为何很多家长宁愿牵牛高价把教职员送往民办中学也不肯让孩子们就读职校，就是因为如今很多职校我校并不标准化。这样的“乱点鸳鸯谱”样式的工读，如何能让家长不来，能让家长看到高年级的标准化化，机械工程化？高年级这样只图当前公共利益，罔顾我校实效的作法无异是饮鸩止渴。